Силу людини часто пояснюють її індивідуальними властивостями: здатністю мислити, винаходити, передбачати, використовувати знаряддя праці.
Проте така інтерпретація залишає поза увагою, можливо, найважливішу особливість людського виду. Людина стала домінуючим видом на Землі не тому, що кожен окремий представник Homo sapiens є надзвичайно сильним, швидким чи навіть надзвичайно розумним. Її справжня сила полягає у здатності створювати системи колективного накопичення, збереження та передачі інформації.
Окремий людський мозок має обмежену пам’ять, обмежений час життя і обмежені можливості пізнання. Жодна людина не може самостійно відтворити весь обсяг знань, на якому ґрунтується сучасна цивілізація. Фізик користується математикою, якої сам не винаходив; інженер спирається на знання фізики й матеріалознавства, створені багатьма поколіннями; лікар використовує величезний масив знань, накопичений тисячами дослідників. Сама можливість індивідуальної інтелектуальної діяльності залежить від того, що було створено до народження цього індивіда.
Отже, людина успадковує не тільки біологічний геном. Вона успадковує ще й величезний культурно-інформаційний геном — мову, поняття, технології, міфи, правила, методи, формули, книги, інституції та способи організації спільної діяльності. Біологічна еволюція передає інформацію через покоління за допомогою генетичного механізму, тоді як культурна еволюція робить це за допомогою мови, наслідування, навчання, писемності та соціальних інституцій.
Саме тут виникає принципова відмінність людської еволюції від простої еволюції окремого організму. Тварина може навчитися певній поведінці протягом життя, але людська культура здатна накопичувати послідовні вдосконалення. Один винахід стає основою для наступного, той — для наступного, і так протягом сотень та тисяч років. Людство не починає кожне покоління з нульового рівня. Навпаки, кожне покоління отримує вже створений інформаційний фундамент і може додати до нього власний внесок.
У цьому сенсі цивілізацію можна розглядати як своєрідний надіндивідуальний інтелект, розподілений не тільки між мільйонами людей, а й між поколіннями. Математична теорема, записана століття тому, продовжує працювати після смерті її автора. Книга зберігає думку людини, яка давно перестала існувати. Наукова стаття дозволяє одному досліднику продовжити роботу іншого. Інституція зберігає досвід, який перевищує досвід будь-якого окремого її члена.
Тому справжнім суб’єктом людського інтелекту в певному сенсі є вже не окрема людина, а мережа людей, знань, символів, пам’яті та інституцій. Індивід є її вузлом. Він отримує інформацію з колективної системи, переробляє її, створює щось нове і знову повертає результат у спільний інформаційний простір. Наступні покоління отримують уже змінений простір знань.








.jpg)